sábado, 21 de mayo de 2011

Mi elegante profesor de filosofia

El año pasado ya había visto ha Enrique mesa por los pasillos y me había llamado mucho la atención debido a la forma de vestir siempre tan arreglado que tan poco se ve por los institutos.
Algunos amigos me decían que las clases de ética con el eran muy divertidas y se lo pasaban genial. Comentaban nunca haber tenido un profesor igual.
Yo, debido a sus vestimentas no me creía mucho lo que me decían ya que yo las relacionaba con una actitud seria y estricta que al año siguiente cambiaria por completo.
Este año, en la primera clase del curso de filosofía, me di cuenta que mis pensamientos sobre su forma de dar clase no tenían nada que ver con la realidad y vi que lo que mis amigos me habían dicho era totalmente verdad.
Su forma de impartir las clases me ha encantado por lo ameno del desarrollo de las mismas y de las oportunidades que se nos da de participar en clase, cosa que no pasa en la mayoría de las demás asignaturas, en las que los profesores se preocupan simplemente por dar un temario.
Es un tipo de profesor que nunca había tenido, aparte de por el traje que siempre lleva, por su cercanía con los alumnos en momentos en los que nos lo pasamos genial y en los cuales hace bromas, casi siempre sobre inteligencia, que hacen que aunque vayan a veces contra nosotros, incluso nos riamos
Hay otros momentos en los que no nos portamos como deberíamos y es en esos momentos en los que saca su parte menos amable e impone su autoridad, lo que a veces es de agradecer ya que al ser un profesor no tan habitual, no vemos la raya de hasta donde podemos legar o no con el y tiene un método que en principio parece para niños de preescolar (el cuadrado de la muerte), pero que es de lo mas útil con nosotros, y que de momento no hemos llegado a completar, pero que tampoco tengo ninguna curiosidad por llenarlo.
En definitiva, es un profesor que me alegro de haber tenido y con el que he aprendido que una asignatura como la filosofía que en principio no veía con muy buenos ojos, según se nos presente de una manera u otra puede terminar por gustarme.

sábado, 12 de marzo de 2011

CUERPO-ALMA

El tema de la existencia de un alma en vida y si este perdura junto a nuestro cuerpo o sin él tras la muerte, es, ha sido, y será un motivo de discusión y de choque entre distintas mentalidades.
Desde muy pequeños se nos empieza a hablar del alma como si fuera algo que todos tuviésemos desde el momento en el que nacemos.
Este alma a los niños se le presenta como una especie de energía que existe en nuestro interior, pero que no se puede ver, al igual que el aire.
Precisamente es al alma, al que le debemos la capacidad de tener sentimientos.
Desde mi punto de vista, no sé si es porque me lo han dicho desde pequeño, o porque quiero creer que tras la muerte no exista la nada, sino que haya algo en nosotros que perdure a la muerte, creo que el alma sí que existe, o si no alma espíritu, o algo que forma parte de nosotros, pero no es algo material, sino una especie de materia que no es perceptible a los sentidos pero que es igual o más importante que el cuerpo y sin la cual, no seríamos personas como tal.
Sin el alma, seríamos todos individuos sin sentimientos, gustos ni inquietudes ya que nada nos movería a tenerlos.
Todo esto es en vida, pero, nuestra vida es una parte muy pequeña de la vida de la Tierra y del Universo y aunque nunca lo pensamos, pasaremos mucho más tiempo muertos que vivos.
Si no existiera alma, sería esto, el fin tanto material como espiritual para la persona fallecida pero en cambio, habiendo alma, esta muerte, no habría sido otra cosa sino una media muerte, ya que nuestra alma perdurará hasta que en el fin de los tiempos se una con nuestro cuerpo.

domingo, 13 de febrero de 2011

Como dar una clase

Yo creo que preparar una clase amena e interesante para chicos de nuestra edad es complicado.

Lo más importante es motivar a los alumnos e interesarles en lo que se va a tratar. Esto lo podemos conseguir de varias formas:

· Utilizando materiales y medios atractivos y actuales, no solo libros y apuntes. Utilizando las nuevas tecnologías que tanto gustan y con las que tan familiarizados están los alumnos de esta edad, como por ejemplo ordenadores, proyectores, DVD…

Un tema que en principio puede ser aburrido para los alumnos, se puede presentar con la ayuda de materiales y métodos novedosos que lo hagan interesante e incluso ameno.

· Permitiendo la participación de los alumnos.

Una explicación de un profesor de forma ininterrumpida durante una hora suele resultar aburrida, y esto lleva a la pérdida de atención de los alumnos en muchos momentos de la explicación.

Para que esto no llegue a suceder, se pueden intercalar momentos de explicación de la materia con intervenciones de los alumnos, búsqueda de información por parte de los alumnos para exponerlo posteriormente al resto de sus compañeros, debates (que sólo serán posibles en algunas asignaturas).

· Con una actitud entusiasta y cercana del profesor.

La misma asignatura puede gustarnos mucho e interesarnos o no según el profesor que imparta dicha clase. Su forma de ser y el trato con los alumnos influyen mucho en la atención que prestan los alumnos en clase y en su comportamiento.

Muchos alumnos no están interesados en estudiar y van a clase predispuestos a soportar durante seis horas el rollo que les suelte un profesor. Yo pienso que para que esto no ocurra es necesario sorprender a los alumnos cada día y tratar de que todas las clases no se desarrollen de la misma manera para así obtener mejores resultados.